「伝える力」と「地頭力」がいっきに高まる 東大作文

読めて、考えられても、書けなければ東大は受からない。ベストセラー東大生による「偏差値３５でもできた、誰にでも伝わる」作文術！

はじめに　偏差値３５だった僕を救ってくれた「東大作文」
・僕たちの日常は「作文」にあふれている
・東大入試は「作文」の力が必要不可欠
・「東大作文」は、偏差値３５の僕でもできたメソッド

ＰＡＲＴ１　「伝える力」と「地頭力」がいっきに身につく「東大作文」

ＳＴＥＰ１　あとがき作りで「言いたいこと」がまっすぐ伝わる
――東大生はまず「最後の一文」から考える
１　書き始める前の一手間で、表現力は急上昇する
２　主張作りで「言いたいこと」を一言にまとめる
３　目的作りで「読者を引き込む」の文章が書ける

ＳＴＥＰ２　目次作りで「見違えるほど読みやすい文章」になる
――東大生は「つながり」と「順番」を意識する
１　文章の読みやすさは「論理」で決まる
２　ルート選びで論理的な「正しい順番」の“型”がわかる

ＳＴＥＰ３　１人ディベートで「説得力のある文章」が書ける
――東大生は「相手の心」を刺激する
１　読者が夢中になる「説得力のある文章」とは
２　ツッコミ作りで「主張の穴」を見つける
３　譲歩作りで「インパクトのある文」が書ける
４　インパクト作りで「ギャップを最大化」する

ＳＴＥＰ４　質問トラップ作りで「読者を引き込む文章」が書ける
――東大生は「読む人との会話」を重視する
１　読者に「質問」させたら勝ち
２　問いかけ作りで「読者との距離」をいっきに詰める
３　ポジション作りで「読者に響く」文章を書く

ＳＴＥＰ５　枝葉切りで「スマートな文章」が書ける
――東大生は「読む人の都合」を意識する
１　文章の「いらない部分」を見分けるテクニック
２　枝葉探しで「必要な文」と「不要な文」を仕分けよう
３　代用作りで「いらない文」を「役立つ文」につくりかえる

ＰＡＲＴ２　５つのシチュエーションに対応！「東大作文」実践編
ＣＡＳＥ０　作文が厄介なのは「失敗した感覚」がないこと
ＣＡＳＥ１　【メール・チャット】必要なことを「短く端的に」伝える技術
ＣＡＳＥ２　【議事録・報告書・レポート】「わかりやすい説明」の技術
ＣＡＳＥ３　【企画書・提案書】「説得力を高める」技術
ＣＡＳＥ４　【ＳＮＳ・ブログ・メモ】「共感される」技術
ＣＡＳＥ５　【応用編：謝罪文】すべての力が求められる

西岡　壱誠　　【著】
にしおか　いっせい

1996年生まれ。偏差値35から東大を目指すも、現役・一浪と、2年連続で不合格。
崖っぷちの状況で開発した「暗記術」「読書術」、そして「作文術」で偏差値70、東大模試で全国4位になり、東大合格を果たす。東京大学で45年続く書評誌「ひろば」の編集長を務める。講談社『モーニング』で連載中の「ドラゴン桜2」に情報を提供する東大生団体「東龍門」リーダー。18万部のベストセラーとなった『「読む力」と「地頭力」がいっきに身につく 東大読書』（東洋経済新報社）など著書多数。